RPP IPS KELAS VII / 7 SMP SEMESTER GENAP / II / 2 K13 MASA HINDU BUDHA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            : SMP Kartika XIV-1 Banda Aceh

Mata Pelajaran                   : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester                  : VII / 2

Tema                                  : Hasil Kebudayaan Masyarakat Indonesia Pada Masa Hindu-Buddha

Alokasi Waktu                   : 2 x 40 menit

A.    Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotongroyong),santun,percayadiri,dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar

1.1         Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dengan lingkungannya

2.3         Menunjukkan perilaku santun, toleran, dan peduli dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.4         Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.4         Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar

C.      Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3.1        Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai Hasil Kebudayaan Masyarakat Indonesia Pada Masa Hindu-Buddha

1.3.2        Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat

2.3.1        Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.4.1        Mendeskripsikan Hasil Kebudayaan Masyarakat Indonesia Pada Masa Hindu-Buddha

4.4.1        Mengobservasi dan menyajikan hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha

D.    Materi Pembelajaran

·         Hasil kebudayaan masyarakat indonesia pada masa hindhu-budha yaitu :

Ø  Candi,

Ø  Yupa/prasasti,

Ø  Kitab dan karya sastra,

Ø  Arca,

Ø  Relief,

E.     Sumber belajar, media dan alat

·         Buku tes pelajaran IPS untuk SMP/Mts kelas VII

·         Buku-buku dan referensi lain yang relevan

·         Gambar  tentang  Hasil kebudayaan pada masa perundagian

·         Internet

F.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

1.      Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

2.      Memerhatikan dialeg bahasa yang digunakan teman sekelasnya

3.      topik dan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati

1.      Peserta didik mengamati gambar-gambar tentang Gambar tentang Candi-candi yang terdapat di Jawa Tengah dan Jawa Timur

Menanya

2.      Peserta didik menanyakan atau mempertanyakan misalnya tentang: Perbedaan bentuk candi dari Jawa Tengah dan Jawa Timur? Hubungan antara sendratari ramayana dengan candi Prambanan? Berdasarkan sejumlah pertanyaan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan/memilih sejumlah pertanyaan pokok/penting sebagai landasan untuk merumuskan jawaban sementara. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar

Mengumpulkan data/informasi

3.      Peserta didik membaca buku teks pelajaran/ referensi yang relevan tentang hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha.

4.      Peserta didik mencari informasi tentang hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha

Mengasosiasi

5.      Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk menganalisis tentang hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha.

6.      Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah pendapat tentang hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha.

Mengomunikasikan

7.      Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.

8.      Peserta didik menyajikan hasil simpulan pada media: majalah dinding kelas/sekolah, majalah sekolah, atau mengunggahnya di blog masing-masing.

Kegiatan penutup (10 menit)

1.      Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2.      Peserta didik menuliskan contoh hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa hindu-buddha

3.      Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif misalnya: apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?

4.      Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini? Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang berharga/baru. (Jawaban ditulis di buku catatan peserta didik)

5.      Menyampaikan materi yang akan datang

G.    Penilaian dan Tindak lanjut

1.  Penilaian

Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Untuk menilai aspek sikap digunakan teknik observasi, aspek pengetahuan dengan tes uraian dan aspek keterampilan dengan observasi, seperti tampak pada contoh berikut:

a. Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap

No	Nama	Sikap Spritual	Sikap Sosial		Total Nilai
		Menghayati Karunia Tuhan	Tanggung Jawab	Kerja Sama
		1-4	1-4	1-4

Keterangan :

Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3

b. Penilaian Pengetahuan

No	Butir Pertanyaan
1	Berikan contoh hasil kebudayaan pada masa Hindu-Buddha !
2	Jelaskan fungsi candi pada masa Hindu-Buddha !
3	Berikan contoh kitab dan karya sastra yang dihasilkan pada masa Hindu-Buddha !
4	Jelaskan yang kamu ketahui dari Yupa atau prasasti !
5	Tuliskan salah satu contoh relief yang kamu ketahui !

 Keterangan:

Tiap nomor diberi nilai 1, maka

Nilai pengetahuan          = Jumlah nilai yang diperoleh

c. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

No	Nama Peserta Didik	Kemampuan Presentasi	Kemampuan Bertanya	Kemampuan Menjawab	Total Nilai
		1-4	1-4	1-4

Keterangan:

a)  Nilai terentang antara 1 – 4

1 = Kurang                3 = Baik

2 = Cukup                 4 = Amat Baik

b) Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)

No	Nama Peserta Didik	Mengomuni Kasikan	Mendengar Kan	Berargumen tasi	Berkontri busi	Total Nilai
		1-4	1-4		1-4

Keterangan :

a)  Nilai terentang antara 1 – 4

1 = Kurang                3 = Baik

2 = Cukup                 4 = Amat Baik

b)  Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Mengetahui, Guru Pamong, Chairiah, S.Pd Nip. 19561201 198503 2 002		Banda Aceh,      April 2016 Mahasiswa Praktikan Eti Suriani NPM. 1211060029
Menyetujui Kepala SMP Kartika XIV-1 Banda Aceh Dra. Sawiyah NIP. 196008001 198302 2 002